Рекомендации по развитию внимания

*Универсальное средство организации внимания - это речь. Выполняя

задание, старшие дошкольники часто проговаривают инструкцию вслух. Так,

слово в виде инструкции или требования взрослого помогает ребенку

управлять своим вниманием

*Давая задание ребенку, помните, что ваша инструкция должна быть

конкретной, пошаговой, понятной, исчерпывающей.

*Создайте в комнате, где он занимается, тишину, сократите

количество отвлекающих факторов: громких звуков, эмоциональной речи,

ярких картинок и игрушек, интересных журналов и книг, движущихся

объектов.

* Замените слова: "Не отвлекайся!", "Не смотри по сторонам!", "Не трогай машинки!» на более удачные варианты "Давай закончим строчку", "Посмотри, тебе осталось написать две буквы!" и т.д.

*Развитию устойчивости внимания будет способствовать наличие у

ребенка хобби, увлечения, интересы.

*Развивая внимание детей, важно помнить, что прерывание деятельности

истощает психические ресурсы ребенка.

*Не давайте ребенку категорических указаний. Избегайте непрерывного отрицательного реагирования. Чаще говорите “да”, избегайте слов “нет”, “нельзя”, “прекрати”.

*Стройте взаимоотношения с ребенком на взаимопонимании и доверии.

*Избегайте завышенных или, наоборот, заниженных требований к ребенку. Старайтесь ставить перед ним задачи, соответствующие его способностям.

*Придумайте гибкую систему вознаграждений за хорошо выполненное задание и наказаний за плохое поведение. Можно использовать балльную или знаковую систему вознаграждения.

Игры и упражнения по развитию внимания

«Хлопни в ладоши»
Цель: обучение способности к переключению внимания.
Описание задания. Взрослый говорит ребенку: «Сейчас я буду называть разные слова. Когда я назову какое-нибудь животное – хлопни в ладоши». Слова: стол, книга, лошадь, стул, дверь, виноград, собака, ножницы, книга, туфли, карандаш, мяч, окно, кошка, сапоги, коза, стекло, дом, дорога, яблоко, дерево, ковер, лев, стена, крыша, арбуз, санки, снег, тигр, кровать, тетрадь, вилка, лед, елка, заяц, волк, галстук, лимон, медведь, дыня, чайник, тарелка, полка, масло, пальто, белка.

«Зачеркни букву»
Цель: обучение способности концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания. Дайте ребенку небольшой текст и предложите, просматривая каждую строчку, зачеркивать какую-либо букву. Затем для тренировки распределения и переключения внимания измените задание. Например, так: "В каждой строчке зачеркни букву О, а букву П – обведи в кружок". Через несколько дней дайте ребенку его же работу – пусть ее проверит сам и найдет пропуски и ошибки.

«Найди отличия»
Цель: развитие концентрации внимания.
Ребенку предлагается две картинки с похожими изображениями одного и того же предмета. Задача найти все отличия.

«Найди ошибки»
Цель: развитие устойчивого внимания, критичности познавательной деятельности.
Заранее нарисуйте картинку, на которой допущено 5- 6 ошибок. Например, на картинке, изображающий детей, играющих во дворе зимой, можно нарисовать дерево с листьями и т.п. содержание картинка и допущенные ошибки должны быть понятны малышу, чтобы усложнить игру сделайте ошибки более заметны.

«Что изменилось?»

Цель: развитие концентрации, объема, распределения внимания и зрительной.

Мелкие предметы (ластик, карандаш, блокнот, и т. п. в количестве 8- 10 штук) раскладывают на столе. В течение 30 секунд ребенок смотрит и запоминает расположение предметов; потом ребенок поворачивается спиной к столу, а в это время 2 -3 предмета перекладывают на другие места. Снова 30 секунд дается на осмотр предметов, после чего спросим играющего: что изменилось в расположении предметов, какие из них были переложены?